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规范汉字岂可乱讲历史!——香港《明报月刊》文摘

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    发表于 2006-9-1 12:18:40 | 显示全部楼层 |阅读模式
    最新一期香港《明报月刊》(9月号)上的文章,新买来的,懒得打字,翻拍之后发上来,有兴趣的下载了自己看吧。



    [ 本帖最后由 东北佬 于 2006-9-1 02:22 PM 编辑 ]
    IMG_4873a.jpg
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     楼主| 发表于 2006-9-1 12:19:38 | 显示全部楼层
    这一期《明报月刊》的封面。
    IMG_4868.JPG
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    发表于 2006-9-1 12:28:04 | 显示全部楼层
    如确实差错,是编者历史水平问题,不关汉字规范问题
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     楼主| 发表于 2006-9-1 12:51:03 | 显示全部楼层
    原帖由 末那识 于 2006-9-1 12:28 PM 发表
    如确实差错,是编者历史水平问题,不关汉字规范问题


    对,不可乱讲历史。
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    发表于 2006-9-1 15:04:03 | 显示全部楼层
    我猜想,--瞎猜,对错都不算的啊,哈哈

    此书若真是这教授亲自编写,那,这教授,

    此书若是教授主持编写,这书得扔了,不,

    都得烧了。

    唉,当今出书易呀

    哎,这写书的人,只能说【笨】呐。
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    发表于 2006-9-2 15:10:35 | 显示全部楼层
    又见东北老师,亲切,问安
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    发表于 2006-9-2 18:48:27 | 显示全部楼层
    什么水平嘛???
    我的主页:【中国书法论坛】   http:// www.artlt.com/
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     楼主| 发表于 2006-9-3 01:19:41 | 显示全部楼层
    原帖由 娇妍 于 2006-9-2 03:10 PM 发表
    又见东北老师,亲切,问安


    哎呀,老师可不敢当。在下虽毕业于师范大学,但只是实习时当过几天老师,以后就再也不当了。哈哈,还是东北老兄吧,这个来得亲切。

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    发表于 2006-9-3 17:22:05 | 显示全部楼层
    语言学泰斗黎锦熙

    黎泽渝 成善卿

    黎锦熙,字君缉,号劭西,别号鹏庵。笔名有无名、瑟涧斋主人。历任北京师范大学、北京女师大、北京大学、燕京大学等校教授,北京师大文学院院长,三次出任北京师范大学校长。1938年6月,经教育部核准,被评定为"部聘教授"。抗战胜利后,他与许德珩等爱国民主人士发起组织了"九三学社"(为纪念1945年9月3日日本投降而命名),把学术界诸多著名知识分子团结在党的周围,为扩大党的统一战线做出了突出贡献。新中国成立后,被选聘为中国科学院哲学社会科学部首届学部委员,并担任国务院科学规划委员会语言组委员、中国文字改革委员会委员,九三学社中央常委。多次当选为全国政协委员、全国人大代表并参加主席团。是蜚声中外的语言文字学家和语言文字改革家,著名的教育家和社会活动家。

      黎锦熙1890年出生于以科甲闻名的书香门第。自幼攻读《诗经》、《十三经》及《文选》,能作古今体诗及骈文、散文,年十五应府试而中秀才。1906年,清廷废除科举,黎锦熙遂摆脱了"仕途经济"的羁绊,开始接受"新学"和"维新"思想,刻意寻求民主革命的真理和道路。辛亥革命前,他即参加了孙中山先生领导的同盟会。他执教湖南一师时,曾邀集杨怀中(杨开慧之父)、徐特立、方维夏等同人创办"宏文图书编译社",致力于介绍欧美新书,并用白话文编写中小学教科书及民众课本。当时他曾说:"我国已由君主制改为共和制,学校课本焉能仍被《四书》、《五经》和'唐宋八大家'统治着?"他力主用语体文编写教材,并引进实用知识。在封建王朝刚刚灭亡、传统思想根深蒂固的特定历史时期,这种革故鼎新,确实震撼人心。此外,他还发起组织哲学研究小组,由留学英国的伦理教员杨怀中做指导,经常讨论一些哲学问题,学生中的毛泽东、陈昌、蔡和森亦经常来参加。黎锦熙与毛泽东的师生情谊因此而逐渐深厚,黎锦熙到北京后,毛泽东曾写给黎六封亲笔信。黎锦熙在国统区将此革命文物细心珍藏,解放后献给中央档案馆,至今传为美谈。

      黎锦熙编写语体文教材的突出业绩,深得当时北洋政府教育总长蔡元培的嘉许,遂于1915年应聘赴北京任教育部教科书特约编纂员和文科主任。他走马上任后,充分利用京城博大精深的文化环境,虚怀若谷,广求师友,殚精竭虑,博览典籍,大力提倡"国语统一"(推行普通话),"言文一致"(普及白话文)。1916年,他发起成立"国语研究会",推蔡元培为会长,翌年在京召开第一次大会。会议期间,黎锦熙拟订了《国语研究调查之进行计划书》,提出编订《国音字典》,调查全国方言,审查白话教科书,以及开办国语讲习所等任务。1918年,黎锦熙促成教育部成立"国语统一筹备会",并任常驻干事。是年,他创制了注音字母草体,促成教育部公布注音字母和用汉字的标准读音。他驰骛不倦,频赴全国各地宣传注音字母,巡视调查国语讲习所情况,并亲自讲学。他极力倡导的"国语运动",已成为新文化运动颇具战斗力的一翼。

      1920年,已进入而立之年的黎锦熙,始任北京高师国文部教授。当时,守旧的"国粹派"针对新文学运动,提出"你们有新文学而无新文法"的责难。面对论敌的恶意指责,黎锦熙认为:在"五四"新文化革命旗帜下,要进行文字改革运动,则必须找出写白话文的规律来,于是始创"国语文法课",从而为促进国语运动的健康发展进一步扫清了障碍。是年,教育部采纳了他的意见,将小学至初中的"国文科"改为"国语科",小学教材取消《读经》,并以白话文取代文言文。1922年,黎锦熙与钱玄同等编辑出版《国语月刊》特刊--《汉字改革号》,发表了《汉字革命军前进的一条大路》、《京音入声字谱》等文章。1923年,国语会组成"国语罗马字拼音研究委员会",由黎锦熙及其胞弟黎锦晖(作曲家)、钱玄同、赵元任等11人为委员。这一年,黎锦熙首创并领导国语会下设的"国语词典编纂处"(1928年更名为中国大词典编纂处)。年底,教育部教材编审处改名为"图书编审委员会",遴聘黎锦熙为文科主任。

      "五四"以后,"文白之争"始终伴随着"国语运动"的蓬勃发展而未停止论争。1925年,章士钊出任北洋政府教育总长后,公开提出小学生要读"经书",并在其主办的《甲寅》周刊上攻击白话文是"文词鄙俚,国家未灭,文字先亡",妄图扼杀新文化运动。黎锦熙面对这一严峻事实,上书章士钊(其时兼任司法总长),坚决反对复古读经,严正指出读经"有百害而无一利"。其呈文被当时多家报纸刊登,在社会上引起强烈反响,终于遏制了复古之风。与此同时,黎锦熙针对《甲寅》周刊"白话文恕不刊布"的文告,特在《国语月刊上》登出"欢迎投稿,不取文言"的告白,真可谓两军对垒,旗帜鲜明。同年黎锦熙更以惊人的气魄发动东南半壁(浙、皖、苏三省)的"焚烧小学文言文教科书运动",以坚持"五四"运动以来的革命传统,捍卫新文化的成果。1926年,全国国语运动大会在北京召开,黎锦熙发表了《全国国语运动大会宣言》的长篇讲演。他与赵元任、钱玄同等人始定北京音为国语标准音。1935年,黎锦熙设计的注音汉字铜模由中华书局制成,以供印刷小学课本及民众读物所用,实现了他提出的"先读书,后识字;忘其字,写其音"的主张。

      1949年2月,毛泽东指定黎锦熙、吴玉章、范文澜、成仿吾、马叙伦、郭沫若、沈雁冰七人组成"中国文字改革协会"(国家语言文字工作委员会前身),黎锦熙任常务理事会副主席、汉字整理委员会主任。同年6月17日,毛泽东亲临北京师大探望并宴请黎锦熙及其他教师。建国初,已是花甲之年的黎锦熙一如既往,以饱满的政治热情和呕心沥血的实干精神为新中国的文化教育事业做出无私的奉献。他是"五四"以来新文化运动的一位叱咤风云的先锋,他一直高擎着开拓新文化的大旗,直至1978年3月27日逝世前十几小时,还强忍着病痛修改那篇在北京地区语言学科规划座谈会上的书面发言。他在发言稿的最后一段这样写道:"我今年已89岁了,风烛残年,但我要活到老,学到老,工作到老。只要我一息尚存,我就要把全部精力贡献给祖国的语文教育事业。"

      黎锦熙自1911年于湖南优级师范学堂史地部毕业后,即开始了近七十年从未间断的教育生涯。他勇于创新,不断开拓,在语言教育的诸多方面,如创立现代语文教学新体系,大力从事语文教材改革和建设,改革语文课程讲读教学方法,改革作文教学法,开创语法教学法等等,均立下了不朽的丰功伟绩。

      黎锦熙认为,教材的优劣关系教育的成败,是教育的根本问题。他在《论教育之根本问题》中说:"我国教育久无效果,原因虽多,而总原因实为教材不适宜……而其中又以国文一科为最,犹以初等小学所授之国文为最。"他另在《国语教育上应当解决的问题》一文中以形象而幽默的言词说道:"以前女子用布来'缠足',我们可怜她伤害了天然的体肤,不得不设法解救她;现在儿童用文言文来'缠脑',我们可怜他伤害了天然的灵性,所以也要设法解救他。"正是基于这种大胆改革的思想,黎锦熙在他幽雅的住所内,伴着清朗的月光熬过不计其数的不眠之夜,将难以计数的新教材和语文教育学专著源源不断地从这里传播到全国乃至海外,如同一股股清醇的甘泉,浇灌着一块块园地,滋润着一株株花朵,培育着一棵棵蓊郁的参天大树。黎锦熙桃李满天下,是国内外学者公认的。日中教育恳谈会副会长伊地智善继先生于1986年夏来京参加"首届国际汉语教学讨论会"时曾说:"与会者中有百分之八十是吃过黎锦熙先生'奶'的。"
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    发表于 2006-9-3 17:23:00 | 显示全部楼层

    续上

      黎锦熙的高徒、台湾著名教授梁容若先生于1983年在一篇悼念文章中对其师有这样一段语重心长的评价:"他没有非英才不教的架子,他以能教浅人、编浅书为能事。他把学术看作为群众服务的本事,不看作提高自己地位、装潢门面的手段。这是他和许多老辈学人大不相同的地方。旧式的学人,秘惜他的智能,像故事里猫教老虎,总留着一手,好象占上风。黎先生教学生,像把一瓶酒倒到另一新瓶,滴沥不留,只希望青出于蓝,把自己的生命和青年的生命,连在一起。"这段肺腑之言,是黎锦熙一片丹心献赤子的真实写照。
      长期以来,黎锦熙一直坚持教育的普及化、大众化和科学化,不仅造就出白涤洲、舒舍予、孙楷第、廖舒东、徐世荣、张寿康等诸多语言学家和作家,而且为大专院校培养出成千累万的优秀教师。他的许多学生擢升为教授后,仍时来恩师的住所聆听教诲。黎锦熙生前所住的北京成方街故居,系一座幽雅恬静的四合院,北房五间,南房三间,东房三间,西房两间。院中植三花槭树一棵,亭亭玉立,枝繁叶茂,荫蔽方丈而百鸟栖焉;西房前修竹丛生,得风辄天然而笑,临望日则月影班驳,将庭院平添了几分画意、几分诗情。弟子盈门,朝夕相处,感受着春风化雨的浸润,"听言则对,颂言如醉",虽无弦歌而其乐融融。

      更值得一提的是:黎锦熙对台湾同胞的国语教育亦十分关注并作出了贡献。他认为台湾方言最复杂,所以最需要标准语。台湾有五十年"假名"(日本拼音字母)教育,以注音符号代假名,容易接受。他认为台湾的国语办好了,不但可以迅速扫荡日本的五十年文化侵略,而且可以为闽粤苏浙等省作模范。为此,他于1944年倡导创办了国语专修科,并于台湾光复后,动员他的一百多弟子先后奔赴台湾,成了推行国语的骨干。

      黎锦熙毕生之著作,据书目文献出版社1996年1月出版的《黎锦熙著述目录》记载,多达七百余种,称其为"著作等身",绝非夸张和溢美之辞。海纳百川,有容乃大。黎锦熙自幼聪颖而笃学,且持之以恒,故能探颐索隐、独步奇峰。他藉授课之暇锐意著书,自律甚严,尝有言曰:"任重能背;道远不退。快快地慢慢地走,不睡!"其"快快"者,言时不我待之紧迫感;"慢慢"者,则强调脚踏实地做学问。他的这种朝乾夕惕的治学精神,同他的著作一样,光彩夺目而最可宝贵。

      通观黎锦熙的著作,其内容涉及语言文字学、词汇学、汉字形体、查字、简化字、音韵(正音法)、文字改革、方言、语法、语文教学法、中国文学、历史学、地理学、档案学、目录学、哲学、佛学,以及三百余首诗词作品。文学批评史家郭绍虞教授对黎先生有如下评论:"专而能通,博而返约,这又是近世学者中所比较少见的。"

      黎锦熙所撰《新著国语文法》(1921年完成初稿,1924年2月商务印书馆初版)一书最负盛名,它和以文言文为研究对象的《马氏文通》迥然不同,是我国第一部以白话文为研究对象、有深远影响的现代汉语语法的开山之作,它有力地促进了我国现代汉语规范化,为现代汉语书面语的最后形成和发展奠定了基础,有筚路蓝缕之功。它刚一出版,即轰动全国,大中小学无不争先恐后采用,先后印行二十五版,打破了中国出版史的记录,不仅在国内产生了极其深远的影响,而且波及海外,在日本亦有名之曰《黎氏支那语文法》的译本。继《新著国语文法》之后出版的《比较文法》(今名《文言语法举要》),亦独辟蹊径,对于文言文教学和文言语法研究,有重要参考价值。1933年,由北平著者书店出版的《宋元明思想学术文选》(1958年科学出版社订正重版),本是黎锦熙为北京师大学生特意开设的课程,原题为《宋元明学术思想概要》,其内容论述"汉学"的积弊,"宋学"的兴起、发展、鼎盛、衰竭及其流毒,并巧妙地穿插了两宋的内忧外患和国事衰微的情况,对于前贤思想与做人的合理成分皆有独到的见解和精辟的分析。在"九一八"事变爆发时代背景下,黎锦熙讲授这门课程并编著成书,旨在宣传爱国主义,足见其用心良苦。

      1926年,黎锦熙受中华教育改进社嘱托,创编了中英文对照的《国语四千年来变化潮流图》(北京文化学社初版,商务印书馆重印),作为中国教育展品之一,送往在美国费城举办的世界博览会,荣获奖章、奖状。此图颇引起美国人士注目,对源远流长的中国文化惊叹而钦佩不已。

      黎锦熙采用"图解法"讲解汉语语法的专著更富有特色和创造性。它对指导阅读和写作,理清具有逻辑性的"复式句"、"多合句",以及更具有科学性、修辞性的"章法",更为形象、更为直观。他所著的《国语文法例题详解》(1926年北京中华书局出版)一书,曾对著名女作家冰心的早期散文《笑》做了清晰的图解。冰心老人在1979年3月8日所写的题为《追念黎锦熙教授》一文中说道:"我对于语言学和汉语文法等,从来没有研究过……没想到五十三年前,黎锦熙老教授对于一个青年人的一篇不成熟的短文,竟下了这么大的工夫,这使我感激而又惭愧!"黎锦熙的语法图解,对著名历史学家顾颉刚教授的学术研究亦有所裨益。在纪念黎锦熙逝世一周年的时候,顾颉刚先生曾撰绝句二首以追怀亡友,其第一首中有"为我殷勤谱周诰,壁中残字始成篇"句,并自注曰:"先生尝助我作《尚书?大诰》语法图解,而后《周书》语法顿明。"

      1983年,著名历史学家周谷城先生在《怀念黎劭老》一文中写道:"劭老一生,专心致志文教学术,成绩斐然。无论识与不识,都一致称颂。一代大师,不可多得。"

    (作者单位:首都师范大学)
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