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(国庆巨献)学习书法————广州美术学院书法艺术研究室研究生作品展(作品完整版)

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发表于 2006-10-1 01:59:29 | 显示全部楼层 |阅读模式
广州美术学院书法艺术研究室作品展  前言

这里展出的是广州美术学院书法艺术研究室10名研究生的书作和绘画作品。10名同学中有2名已经毕业,有3名三年级,5名二年级。广州美术学院的书法研究生教学一度暂停,2001年开始恢复至今。
书法的教学与研究基本上可以说在广州美术学院没有基础,原因当很多。其中一个比较突出的因素是,广州美院的中国画教学主要是岭南画派的特征。而岭南画派在成形的时候,其主要特征是借鉴西法的写生,强调对形态的描绘。但传统的中国画则比较强调笔墨书写的表现力和笔墨线条的独立审美价值,写意画尤甚。因此,广州美术学院的中国画教学重描绘、轻书写,对与书写性直接相关的书法要求一直比较忽视。1992年本人在美院办个人书画展时,关山月先生曾对我说,广州美院的各系各专业都应该开书法课,这当然是比较激动的表示,不过书法研习在广州美院的确比较缺少。
近些年来,中国传统文化逐渐式微,促使全国一些大学和全国一些重要的美术学院都开始重视对中国书法的研究。广美自不例外,为了先打好书法教学的基础,成立了书法篆刻研究室,尽管研究室的教师只有1名。如果从学院教学科研的规模上看,这实在太小,是极端的弱势群体。但学院仍然是给予了大力的支持,在招生人数上也有适当的倾斜。所以,才有了今天的这个展览。同时,我们也是自己给自己打气,自己给自己壮胆,办展览,造氛围,抓学习,促研究。
研究室的学术主张是重在继承和发扬中国书法的传统。主张坚持书法的文化性和限定性,不赞成或者反对无限外延。当然,也不忽略传统书法在当今社会适当具有的现代性。“笔墨当随时代”——“与时俱进”,但力避中国书坛“流行书风”的影响。如果再比较具体地讲,就是提倡溯源的学习,主张对唐以前多种书体的研习和体会,不简单地沿袭“二王”,但强调掌握“二王”书法系统中高超的技巧。
另外,学习中国书法,不能单一地就书法学书法(就像乒乓球运动员也有跑步、举重等体能训练一样)。这是因为由书法的特征所决定。历史上凡书有大成者,非大政治家、大学者不可。苏东坡、毛泽东、于右任莫不如此。故学问见识是书法学习的重要底蕴和基本支撑。其次是画画,所谓“书画同源”,书与画同时学习能互相掺透,使学习互动提高。历史上中国画大家无一不是在书法上下过大功夫或小有成就。所以,在教学中对中国画的研习是一个十分重要的内容。故在此展览中,学生也必须展出自己的画作。
因此,我们认为书法专业的研习绝对不能以单一造型艺术的观点对付,须从绘画、文史等比较全方位的意义上入手,才能获得较为正确的理解和把握,才能认识到书法更多的应该是一种“文化形态”的学习。事实上书法学习是很难的事,只是在当今社会吃力不讨好而已。
最后顺便对研究生的学习和展出的作品也作一点提示性的小结。总体上看,每位同学各有长短。对中国文化的气息和自身感悟比较一致且较深入的是赵凯昕同学。从较好地继承了书法传统的意义上看,是吴晓懿同学。从个人的灵性、创造性以及能力看,欧阳波同学较突出,在绘画、书写、传统与现代性方面都有较好的把握。李铁军,刘飞虎同学都能在书画两个方面有比较平衡的互动发展。杨星同学多从造型的意义上理解书法,进步很快,但书写的体会尚欠缺。欧阳志辉同学在书写中较好的感知,但在审美和技巧方面还欠缺理性的认知。汪新雄同学能够从比较纯正的角度理解书法。苏壁郎同学的楷书在今天的社会水平看,有相当好的程度。陈晓凯同学则一直注重对传统比较忠实的临摹。
我想,中国书法的文化遗存是一个巨大的艺术宝库,如果每人都是从自己的角度、能力、感受去理解和研习书法,就能构成书法艺术的丰富多彩。展览说明了这些同学正在这样做。相信他们将是广东书法乃至中国书法发展中的未来,借此也衷心地祝愿他们“诚恳”并“自信”地走向属于自己的未来。

广州美术学院书法艺术研究室教授、硕士研究生指导教师  王见
2006年9月15日

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